及肩的长发扎成一个小啾啾，翘在耳后，露出昨晚未能完全展示给观众的侧脸。
昨晚刚见证了他惊艳的舞台和八卦，姜吾一时间不知该如何打招呼才显得不冒昧。
弘斯年明显也看到他，黑白琴键上翻越的十指却没有停下，沉默又自我地弹到最后一个休止符。
两个少年隔空对望着，谁也没有说话。
在这种时候，总是要有更外向的那个来打破这种尴尬的场景。
姜吾嘴角扬起一定弧度，指着弘斯年背后的书架：“我想来看看书。”
弘斯年从琴凳上站起来，略显呆滞地点点头，“你要弹琴吗？”
姜吾坦诚摇头，“我不会弹琴，确切地说，我对音乐一窍不通。”
他越过弘斯年，视线从书架顶部扫到书架底部，勉强找到了一本自己看得懂的通识教材：《小汤姆森简易钢琴教程1》
橙色的教材封面还被贴心贴上贴纸“适合年龄：5岁以上”
弘斯年走过去，把那本教材拿在手里翻了翻，“你完全不懂乐理，为什么还要来？”
他的个子比姜吾还要矮一些，因为年龄的缘故，脸上的稚气比其他学员们更重，整个人都粉粉的。
弹琴跳舞时都像个小粉团子，开口说话时却带着很强的攻击性。
姜吾没再正面回答这个问题，类似的答案多说几次他也腻了，只是安静地反问：“完全不懂乐理就失去了来这里的资格吗？”
弘斯年怔住，认真思索片刻后点了点头，“也对。但是你这样闷头看书学不好乐理的。”
他将乐谱送还给姜吾，然后重新坐回琴凳上拍了拍自己身边的位置：
“我可以教你。我钢琴弹得很好。”
姜吾还在他这180度转变的态度重没反应过来，弘斯年又补了一句，“我的钢琴弹得非常好。我可以教你。”
好有攻击性的小孩。
姜吾没有理由拒绝大方的同学，在坐到弘斯年身边的那几秒钟，他想的是：
昨晚那道“我乐于助人，即使这样会牺牲自己的时间”的题目，弘斯年的答案一定是“非常同意”。
弘斯年抓着姜吾的右手十指，在钢琴的某处琴键上按下一个音。
“这是中央c。
唱名是do。这个音，是你学习乐理的核心和基础。”
“在之后的集训过程中，你还会学习乐器和编曲，几乎所有声乐课的基础都是从这个音开始。”
于是，弘斯年从中央c开始，带着姜吾认识钢琴的音区和组别。
顺带着，教姜吾逐个认识五线谱和每个组别的音符在五线谱上的位置，以及节拍，音符，时值分别代表什么，在乐谱中长什么样子。
虽然年纪不大，弘斯年集中精神时十分严肃认真，姜吾无法理解或是理解错误的地方他都会停下来，重新给他讲述清楚。
一个多小时的时间自然不够弘斯年把所有的东西都教给姜吾，带着他弹了几遍《玛丽有只小羊羔》之后，才意犹未尽地停下来。
“你要每天练习才行，”弘斯年看了眼墙上的挂钟，提出要求，“如果你每天都来的话，我可以继续教你。”
“这样不会占用你的练习时间吗？”姜吾不解。
没有人会无缘无故对陌生人出手相助。这样的怪人姜吾已经见过一个，弘斯年怎么看，也不应该是第二个。
弘斯年的回答相当老成：“因为你很聪明，我喜欢聪明的学生。”
“学生？”
“你不愿意？”弘斯年站起身，把琴盖放下来，看向姜吾时的表情略显不快，脸颊红红。
“愿意，谢谢你，我会努力练习的。”姜吾把教材重新放回书架，